Les pratiques de lecture sont au coeur des apprentissages liés à la discipline « français » : elles y sont objet et instrument. Apprendre à lire ne se résume pas au déchiffrage d’un code. Quelles démarches peuvent favoriser la compréhension, l’appropriation et/ou l’interprétation des textes ? Le numéro propose des analyses et des dispositifs qui aident à penser ces pratiques de lecture à l’école, de la maternelle au supérieur en passant par les élèves allophones.
Les données affichées dans ce catalogue sont extraites du FEL (Fichier Exhaustif du Livre), administré par la société DILICOM et alimenté par les éditeurs auto-distribués ainsi que les distributeurs.
Le catalogue des parutions des auteurs et éditeurs de la région est porté par la mission Observatoire de l’Agence. Vous êtes un auteur, une autrice, ou un éditeur, une éditrice des Hauts-de-France et vous n’y trouvez pas vos parutions ? Prenez contact avec nous pour connaître les modalités de référencement !